他是白云，愿把爱奉献给蓝天；他是绿叶，愿把爱奉献给大地；他是星星，愿把爱奉献给夜空。他就是曹贵人，现年31岁，共产党员，小学高级教师，安定区南鹰希望学校副校长。自从选择了教师这一平凡而伟大的职业，丰富多彩的课堂和那些天真无邪的孩子们成了他一生的迷恋和牵挂。参加工作十二年以来，他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，争做一名优秀的育苗大大师，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

      作为学校领导，他咀嚼了琐碎工作的冗繁与艰辛，为师生倾注了全部心血；作为教师，他感受了培育桃李的欣慰与自豪，为工作付出了满腔热情。他用平和的心态、饱满的热情、精湛的业务成就了学校德育工作中的一次次跋涉。

让孩子扬起自信的风帆

      2002年秋，他接了一个新班，有人告诉他，班里的张数亮是一名性格顽劣、学习极差的学困生。他通过调查得知：在张数亮五岁时，父亲因车祸身亡，随母亲住在继父家中，但父母常年外出打工，成为留守儿童，与年迈的奶奶生活。由于奶奶年纪已大疏于管教，导致该生不但性格倔强，而且对学习也丧失了信心，常常不交作业，行为习惯也差，可他从没有产生过放弃的念头，一直利用课余时间给该生思想上开导，学习上补习，还常常抽周末时间去帮他打扫屋子，为他们婆孙二人改善生活。一年风风雨雨的时间，从未停歇。终于在学期末，张数亮的学习成绩跃居优生行列，张数亮的性格也随和了起来。他的关心和诚心终于使这匹桀骜不驯的“野马”驯服了，一颗即将泯灭的心又燃起了希望。他看在眼里，笑在心里。是的，他用行动践行着自己说过的每一句话。为了学生，他把家务留在了深夜干；为了学生，他很少陪伴家人；为了学生，他无暇顾及年幼的孩子。有时他也觉得愧对家人，但小学班主任的事太琐碎了，如果不勤跟班、紧跟班，怎么去偏爱学困生、博爱中等生、严爱优等生、关爱特长生呢？特别是向张数亮这样的学生要付出更多的“爱”和努力，才能让他们重拾自信，找回自我。

榜样的力量是无穷的

      在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他的每一句话，每一件事都能严于律己、率先垂范，做好学生的榜样。十二年来，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作和刻苦的钻研；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动；当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规。终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了。当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言，真正做好了学生的榜样。

师爱是一种鞭策

      他始终明白：班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。作为一名副校长，他常常对老师们说：“给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人”。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。他喜欢好学生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。多少个傍晚，当别人合家欢聚时，他却往返奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜美的梦乡时，他却在灯下修改教案、批改作业；多个少寒冬的清晨，当别人还贪恋着温暖的被窝时，他却满头霜花地最早来到学校开教室门。

参与实践，创新活动

      良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，他常常在充分了解学生的基础上，创新工作方法。组织全体教师严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌、校风校貌。又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，他结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“双创之风进校园”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌、舞蹈等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班、治校方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

追求卓越，奋力翱翔

      常言道：要给学生一杯水，自己要由一桶水。他深知，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，特别是一名课改实验的教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。于是他搞完专科又走上本科的道路，以此提高自己的文化素质。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。在担任已结题市级课题《农村留守儿童现状研究与对策》和正在进行的《课堂无效教学行为的研究与思考》研究实施过程中，作为课题成员，积极发挥组织、引领作用，带领广大教师边教边研，浓厚的教研氛围逐步形成。他也成为安定区南鹰学校课改工作中的一只领头雁。该同志深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。他多次组织学校老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。工作以来，他先后上示范、观摩课10余节，受到一致好评，并多次在各类各级赛教中获奖。带动全年级、全校教师大胆实践，充分发挥骨干教师的引导示范和辐射作用。此外，他不断进行教学反思、总结，先后撰写了教学论文、教学故事教学设计、教学案例等，并在区、市级获奖或发表。

      曹贵人同志正在以实际行动谱写教育乐章上的一首新歌。翻开他的档案，我们会看到一串闪光的数字：2001年、2006年、2008年三年被评为学区优秀教师，2009年被评为镇优秀党员教师，2010年评为安定区骨干教师。教学成绩突出。他始终走在课改的最前沿，在搞好自身的教育教学工作任务的同时，还多次参加省、市、区级培训、研讨活动，镇组织的送课下乡及课改研讨交流活动。

      在诸多成功的背后，我总结了经验：在全面推行素质教育的今天，作为教师，更新教育观念、创新教育方法至关重要。育人者眼里要有人。在管理和教育学生方面既要尊重学生的人格，又要以爱育爱，时时处处为学生创设良好的成长环境，维护学生的心理健康，让学生树立自信、张扬个性，全面健康成长。努力做一名勤劳的育苗大师，而不做拔苗专家，才能铸就成功。